Estudiantes de química de año 11 presentaron proyectos acerca de la química del vino, cosmética, y hidrógeno como energía renovable. Las situaciones reales son resueltas desde un enfoque multidisciplinar, por lo que también usaron su conocimiento en biología (por ejemplo sobre la importancia del dióxido de carbono para las plantas) y business (explicando, por ejemplo, la organización de diversas compañías relacionadas con los contenidos presentados).
Estudiantes de año 13 de ciencias y business evaluaron sus presentaciones, proporcionándoles guía. Así, esta actividad permitió a los estudiantes unir sus conocimientos de diferentes asignaturas y usar el aprendizaje colaborativo, practicando importantes habilidades para su futuro.
